No existen casos en los que necesite "deletrear" el complemento indirecto.
- We have a grammatically correct sentence including an indirect complement and a corresponding pronoun. ¡Tírale! (Tú)
From the context, we know what the pronoun refers to, even if we omit the indirect complement. ¡Tira!
Contexto: "Nosotros estamos parados en una señal de stop". Y decimos, !Tira!
Context: "We are standing at a stop sign". And we say, !Tira!
If we omit the indirect complement, the sentence becomes ungrammatical or changes its meaning.
¡ Tírale! / ¡Tira!
No, no siempre se convierte en agramatical. Aunque a veces pueden existir casos complicados en los que no aparece o no se recuerda el contexto y la oración puede volverse confusa.
No, it doesn't always become ungrammatical. Although sometimes there
can be complicated cases in which the context does not appear or is
not remembered and the sentence can become confusing.
Tírale Contexto
- ¡Tírale! = No viene ningún otro coche, tú puedes tirar (llevar) el coche más allá de la señal de "stop" e irnos. (tú tira del coche o lleva el coche).
A pesar de que existen numerosas frases de este tipo, sin embargo la cuestión no siempre explica, cuando se duda de un sujeto explícito, en contextos específicos.
Para percatarse de los aspectos que envuelve todos los anexos del "Complemento Indirecto", lo que necesita es partir de las dudas que se fijen en su mente tomando vocabulario especializado que le ayude a distinguir entre las diferencias existentes dentro del propio "Complemento Indirecto". Para ello es importante que conozca "La Nueva Gramática de la Lengua Española" y de esta manera centrar mucho mejor el foco de atención en todas las referencias y léxico que hace mención al respecto del complemento indirecto.
LaNUEVA GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. MANUAL es de gran ayuda para profundizar en los distintos aspectos de interés, pues aparecen bajo epígrafes de forma determinada y clasificada, multitud de ejemplos de los que puede sacar derivar conclusiones o nuevas preguntas siguiendo los conceptos y terminología que plantea la "Nueva Gramática"
https://www.academia.edu/29461718/RAE_Manual_de_la_Nueva_Gram%C3%A1tica_de_la_Lengua_Espa%C3%B1ola
El complemento indirecto a nivel más avanzado es complicado, si aún esta interesado arriba le indico una referencia, en español, donde poder descargar la NUEVA GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. MANUAL. y con paciencia podrá traducir, estudiar o indicarle a su profesor que le explique poco a poco cualquiera de los campos más complejos donde se inserten sus dudas;
Repaso General en donde encontrará ejemplos que seguro le gustan.
El Complemento indirecto
35.1 - El complemento indirecto. Sus clases.
35.2 - Constitución del complemento indirecto.
35.3 - Complementos indirectos seleccionados o argumentales.
35.4 - Complementos indirectos no seleccionados o no argumentales.
35.1.2 Clases de complementos indirectos
La función de complemento indirecto es particularmente controvertida
porque no tiene encaje fácil en la distinción entre argumentos y adjuntos.
Cabe decir, en efecto, que el pronombre dativo "le" que aparece en Le di el regalo representa uno de los tres argumentos del verbo dar.
No obstante, también son pronombres dativos en;
No me lo enoje
Me apagó la luz
Pronombres que no parecen ser argumentales.
Los complementos indirectos pueden dividirse en;
- seleccionados, argumentales o actanciales
y en
- no seleccionados, no argumentales o no actanciales
Se interpretan como complementos indirectos argumentales (los que designan al
destinatario de una acción) y también los llamados experimentantes, que se refieren al individuo que experimenta la noción que el verbo designa.
Por otra parte hay que saber que cuando el pronombre le/les se emplea en las oraciones impersonales que también contienen complementos directos de persona en masculino, no es dativo sino acusativo.
Así en esta frase "le" es complemento directo de "querer"
- "Si supiera cuánto se le quiere en el Perú".
Hay que tener en cuenta las construcciones formadas por algunos verbos pronominales de pensamiento y afección, tales como olvidar, antojar, ocurrir (en el sentido de venir algo a la mente) y que además del pronombre concordante con el sujeto, exigen otro en dativo.
De estas construcciones doblemente pronominales así formadas resultan oraciones agramaticales "Se ocurrió una idea extravagante", que requiere la presencia del dativo; "Se (me, te, le, les...) ocurrió una idea extravagante".
Los dativos que no desempeñan una función sintáctica ni se vinculan con ningún referente son muy frecuentes en México y Centroamérica.
Leonor abrió la puerta y le dio gusto verme -Pásale por aquí- dijo.
Estos dativos expresivos unidos a un imperativo o a una forma no verbal pueden dar lugar a a expresiones interjectivas.
Pues para luego es tarde.
Éntrele - ándale (Imperativo)
Acarreábamos baldes de agua o volvíamos a examinar los cuartos del fondo híjole
35.3.2 Dentro de los indirectos seleccionados o argumentales se encuentran los de término, origen y ubicación que se suelen alternar con complementos de régimen en los pares;
Se acercó a ella / Se le acerco (dirección, destino o término).
Se apartó de ellos / Se les apartó (origen procedencia fuente).
Eché la sal a la ensalada / Le eché sal a la ensalada (ubicación).
35.4 Complementos indirectos no seleccionados o no argumentales
35.4.1a Dativo de interés y dativo simpatético
35.4.1b El Dativo simpatético o posesivo se interpreta como un complemento indirecto de posesión.
El español expresa a menudo el poseedor mediante pronombres átonos de dativo en concurrencia con frases nominales que expresan la cosa poseída y que se construyen con determinante, como en;
Se le hincharon los pie.
Se te nubló la vista.
Se le torció el tobillo.
El dativo simpatético es compatible con otros contenidos. Así, el pronombre me en "Me duelen los oídos", designa la persona a la que pertenecen los oídos, pero también a quien experimenta el dolor.
Por último sobre los dativos aspectuales, pueden reinterpretarse como morfemas de persona de los verbos sobre los que inciden.
A favor de la asimilación parcial en grupos verbales en función de que la forma se esté o no presente;
saber algo (conocerlo)
saberse algo (haberlo memorizado) frecuentemente en el español europeo.
creer algo (tenerlo por cierto)
creerse algo (aceptarlo de buena fe.
llevar la palta (transportarla)
llevarse la plata (salir o escaparse con ella, robarla).
saltar una barrera (salvarla)
saltarse una barrera (omitirla, no atenderla).
encontrar a alguien (hallarlo)
encontrarse a alguien (tropezárselo, dar con él sin buscarlo)
esperar algo (tener esperanza en ello)
esperarse algo (temer que vaya a a suceder)
